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浅谈如何做好低年级班级管理工作

时间： 2024-05-07 12:55 作者：费县第二实验小学刘敏来源：未知点击: 次

班级是学校教育教学工作的前沿阵地，是学校工作非常重要的组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个学校的校风、学风，乃至整个学校的荣誉。而班主任是班级的组织者、教育者、建设者和管理者。班主任是教师中的特殊力量，要对学生的全面发展负责，也要对学生的安全发展负责。班主任不但要教书育人，还承担着管理的大任。班主任做好班级管理工作就显得尤为重要。下面我就如何做好低年级班级管理工作做出以下概括。

第一、做实家校共育。
家长是教师开展工作的坚实后盾。要想管理好班级，首先要处理好与家长之间的关系，让他们成为自己的左膀右臂，而不是拖油瓶，甚至不定时的炸药包。我的做法是，尊重家长，让家长参与班级管理，虚心听取家长建议。真正做到家校共育。我很注重第一次家长会。召开前做好精心准备，从作息时间、开学的物品准备到培养孩子的学习习惯，以及学生之间如果发生了矛盾，家长之间应该如何沟通等等一一罗列出来，让家长有直观、具体的印象，进而操作起来有章可依。其次，注意平时与家长的沟通方法——放低姿态，平等对话。对于家长的疑问一一耐心解答。我班有一位不太愿意积极配合工作的家长，每次安排任务，他总是最后一个完成，我不给打电话绝对不会去主动完成。对于这样的家长，我尽量设身处地地站在对方考虑，不指责、不抱怨。耐心与他交流，告诉他放心忙他的，有需要他配合的工作我会给他打电话，不用因为每次都是最后完成工作而内疚。最终用耐心打动她，后来她自己都觉得不好意思，反过来成为最积极配合我工作的家长之一。最后就是频繁、刻意与家长分享孩子在学校里的一举一动。每个家长都是担心孩子，也是愿意参与孩子成长的。当我在班级群分享孩子在校午餐、上课状态，早读、午休情况时，家长感受更多的是老师的爱与责任。这样，他们才能放心把孩子交到我手里，才会积极配合我的工作。现在开学不到两个月，我们班已经组成了一个氛围和谐的大家庭。

第二、做好育人之责。
冰心说，有了爱便有了一切。教书育人是一个老师的核心工作。其中育人是教师核心中的核心。所谓亲其师才能信其道。我喜欢把学生当成自己的孩子。与老师这个角色相比，我更多的把自己当成43个孩子的妈妈。用真心关爱孩子，用爱心转化学生。开学两周后，我班转来一名孩子，上了半天学以后就不愿意再来上学，每次入校都会啼哭，在校门口不进校园。后来经了解，我得知这是一名几乎没上过幼儿园大班的孩子，突然进入校园，面对那么多孩子和老师，我想她应该是不适应，甚至感到恐惧。了解原因后，我就经常与她聊天，手把手教她写字，给她鼓励和微笑。后来孩子越来越自信，现在的她也不再恐惧上学，而且上课状态越来越好，在一次测验中还考出了满分的优秀成绩。还有一个孩子，父母离异，孩子上课不听讲，经了解，他是个生活场所不固定的孩子，可能这个星期跟着妈妈，下个星期就会跟着爸爸。可想而知，这样环境成长起来的孩子会怎么样？有时候做个核酸我都不知道问谁要检测时间和地点。而且他爸妈之间的矛盾还挺大，谁都不想搭理谁。没办法，为了这个孩子不毁在家长手里，我甚至做起了他父母的传话人。学校里，也是把孩子放到第一排，方便我能随时监督他，为了让他学会学习，我就用中午午休时间单独给他开小灶，教他识字，现在慢慢开始听课了，也会学着认题目了。当你真心爱孩子时，孩子是能感受到的。有一天下午放学，站路队时，我班小班长问我，老师为什么这几天你总是穿一样的衣服，我就随口回了她一句，我说：“因为老师事情比较多，没有时间买衣服呢”！然后可爱的孩子竟然给我说：“老师，你能告诉我你穿多大码衣服吗？我去给你买衣服”。当时我真是感动的不得了，像这种例子，在我们班还有好多，在感动的同时，我更感觉到身上的责任重大。我不仅仅是一名老师一名班主任，更要做好他们人生道路的启明星，指引他们前行。

第三、做严教学根本。
爱孩子，就要为孩子一切着想，爱孩子，就要为孩子一生奠基。作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，我很注重学生良好习惯的培养。在教学方面，我会用心建立班级文化，制度上墙，激励上墙，用隐形文化熏陶学生，培养他们的日常习惯。做到以身作则，不迟到。早上我每天都是7点半之前到校，然后去教室等待孩子的到来，避免孩子们到校后没有教师在身边，存在安全隐患。纪律方面要求严格，但不强加，利用班会和孩子一起讨论打人骂人乱跑的危害，认识危害基础上制定本班班规班纪。课堂纪律遵守方面，也是让孩子说一说为什么要听课，告诉他们不听课乱说话，不仅自己学不到知识，还会分散别人的注意力。对于一些不能遵守纪律的孩子，就给他一些特殊关注，比如单独谈话，比如及时沟通家长，甚至在座位安排上也给予“特殊照顾”，把他的前后左右都排上安静又好学的孩子，这样他想不听课都不容易。鼓励批评轮换使用，直至孩子学会遵守纪律。奖罚分明，对于一些好的现象给予奖励，不好的行为及时制止，并告诉他错在哪里，应该怎么做，孩子虽然小但是能分清好坏，我们班的良好班风正在逐步形成中。

第四、做细常规管理。
班级管理的根本是在于坚持。学生的心理与行为习惯都是螺旋上升的，稍微松懈就会出现低谷期、反弹。这样就要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致入微。刚刚入学的孩子不会打扫卫生。于是前三周，我就自己亲历亲为，然后利用国庆节假期的时间，布置孩子回家学习扫地，但是开学后直至现在，我也是每天坚持和孩子们一起扫地拖地，不会扫地的孩子，我就手把手教他们，让他们感受到老师时刻与他们在一起。孩子年龄小不能整齐排桌子，我就每张桌子腿旁边都张贴了L型课桌定位贴，这样孩子们就可以把自己的课桌排的整整齐齐。一年级孩子卫生习惯差，菜汤、米饭粒、尤其喜欢拿着铅笔到处乱涂乱画，弄得课桌脏兮兮的。为了避免这种现象，我让孩子们在课桌上铺上了桌垫，孩子们每次吃完午饭，用卫生纸轻轻一擦，桌面就干干净净，就连乱涂乱画的现象也解决了。每节课课间空都督促孩子喝水上厕所，课间空更是不丢松。学生安全是一切工作的根本，嘱咐安全问题是常规，重要的事情每天说三遍。每周日的晚上班级群里提醒周一上学时需带学习用品。大课间30分钟时间较长，为了丰富孩子的课间活动，也为了避免跑跳带来的隐患，每个大课间除了课间操之外还带着孩子学习一些手指操，既提高了孩子的积极向上，动手动脑的能力。又拉近了我和孩子们之间的感情。
总之，作为班主任，要常怀有一颗爱心，善于用心，处处留心。岁月漫长，唯有热爱可挡。当然，我不过是做着每位老师的日常工作罢了。在最后愿每位老师眼里总有星辰大海，心中总有激情与感动。（作者单位：费县第二实验小学刘敏）

(责任编辑：齐鲁文化教育网编辑部)

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